Наши интервью

Подготовка к процессу обучения, создание достойных условий для учителей и учеников – стандартные задачи, которые стоят перед системой образования Гагаузии. И если предыдущие два учебных года были осложнены covid-ограничениями, то предстоящему учебному году новый вызов бросает энергетический кризис. «Реагировать и искать варианты выхода из сложных ситуаций нужно уже сейчас», – говорят в Управлении образования. И предлагают, каким образом можно оптимизировать образовательный процесс, не причиняя вреда качеству знаний учащихся.

В интервью газете «Вести Гагаузии» глава ведомства Наталья Кристева подробно рассказала о том, как идет подготовка гимназий и лицеев к новому учебному году.

- Остались считанные дни до 1 сентября. Скажите, Наталья Николаевна, все ли образовательные учреждения готовы к новому учебному году? Какие перемены произошли в них за время каникул?

- Практически все наши учебные заведения готовы принять ребят. Конечно, возможности провести капитальный ремонт ни у кого не было. Везде сделали косметический ремонт, приведены в порядок помещения, подкрашено, побелено. Нужно понимать, что своими силами каких-то глобальных перемен добиться сегодня в наших учебных заведениях невозможно.Здесь нужно объединиться региональным и центральным властям Молдовы. И запускать программу по поддержке учебных заведений.

Одна из основных наших задач - оснащение всех учебных заведений внутренними санузлами. Это приоритет Исполнительного комитета Гагаузии, есть специальная программа НСГ. Тема болезненная. Но хочу сказать, что, начиная с 2015 года, 20 учебных заведений были оснащены внутренними санузлами. На сегодняшний день у нас остаётся три учебных заведения без внутренних санитарных узлов – в Казаклии, Кириет-Лунге и Конгазе. Но в гимназии села Казаклия сейчас реализуется проект, и там тоже будет построен санузел.

Еще одна больная тема - это состояние кровель.Ситуация остается сложной в более чем 20-ти образовательных учреждений. Здесь нужны значительные средства для ремонта. Я хочу выразить огромную благодарность примэриям сел Джолтай, Ферапонтьевка и Казаклия, которые совместно с учебными заведениями подали документы и выиграли гранты по программе «Европейское село». И в этих трёх гимназиях будут отремонтированы кровли. Это существенная поддержка, прогрессивный шаг в сотрудничестве учебных заведений и местных органов власти.

Еще один пример такого плодотворного сотрудничества есть в селе Чишмикиой. По программе «Европейское село» в местном лицее будет капитально отремонтировано подвальное помещение, заменена электропроводка. Здесь ребята смогут развивать свое дополнительное образование, разместится библиотеку и так далее.

- Как, благодаря участию в образовательных проектах, меняется материально-техническая база лицеев и гимназий?

- Современная техника, новая мебель – это все во многом благодаря проектам. Проект«Tekwill в каждой школе» распахнул для нас возможности для участия на различного рода проектных площадках. Есть успехи. Например, два лицея - Чишмикиойский и лицей им.Губогло муниципия Чадыр-Лунга выиграли цифровые лаборатории. Это прогрессивный проект, всего 10 школ в Молдове выиграли такие проекты, и два из них из Гагаузии. Итогом является привлечение новейшего интерактивного оборудование на сумму более 200 тысяч леев. Но есть условие: школа должна отремонтировать кабинет. Причём есть чёткие параметры, каким должен быть этот кабинет.

Две школы в этом году выиграли проект «Класс будущего», где классы будут оснащены интерактивным оборудованием, мебелью, но условие тоже - школа должна отремонтировать кабинет согласно требованиям, которые устанавливает проект. Мы приняли решение поддержать финансово эти образовательные учреждения. Составляющая качества знаний - это в том числе и комфортные условия. Когда ребёнок находится в хорошо отапливаемом помещении, хорошо оснащённой, эстетически оформленной, комфортной обстановке, поверьте, что качество знаний растёт.

- Сколько детей в этом году впервые сядут за парты?

- Классы ещё не укомплектованы, но этот процесс близится к завершению. В этом году в Гагаузии 1446 выпускников детских садов. Согласно июньским данным, 1400 детей пойдут в первый класс в наши школы. Хочу сказать, что есть нормы, которых следует придерживаться, потому как это отражается на финансировании учебных заведений. В сельских школах в классе должно быть не менее 15 первоклассников, в городах - 25 и более. Конечно, у нас не во всех учебных заведениях выдерживается эта норма. Очень мало первоклассников, а последние 2 года вообще не набиралось, в селе Ферапонтьевка. В Русской Киселие проблемы с открытием первого класса. В селе Котовское будет очень мало первоклассников, но мы откроем этот первый класс, чтобы дети могли ходить в школу в родном селе. Число первоклассников в лучшие времена достигало 1700. Но в последнее время сохраняется тревожная тенденция. Семьи уезжают заграницу. За это лето, на конец июля, имеем минус 300 детей - 200 школьников и около 100 воспитанников детских садов, которые со своими семьями выехали за границу.

- Как обстоят дела с формированием лицейских классов?

- Как правило,ежегодно в лицейские классы у нас набирается от 400 до 500 учеников. Норма - 22 лицеиста в сельских лицеях и 25 в городских. Причём, по методологии должно быть, как минимум, два профильных класса, чтобы ребёнок имел право выбора - гуманитарный или реальный профиль. К сожалению, эта норма у нас тоже не всегда выполняется. Не во всех лицеях есть классы по двум профилям. Но есть лицеи, которые даже перевыполнили план набора.

- Власти страны заявляют, что зимой школы частично должны будут уходить на онлайн обучение. Управление образования предложило свой вариант выхода из ситуациив условиях энергетического кризиса. Это шестидневное обучение и пересмотр графика каникул. Скажите, какие отзывы уже слышите о вашем предложении?

- Результаты экзаменов БАК показали, что дистанционное обучение неэффективно. Да, оно нас многому научило, оно дало хороший толчок для развития наших цифровых компетенций, для освоения новых методов обучения, но всё же качество образования зависит напрямую от контакта педагогов с учащимися, от постоянного контроля знаний. Поэтому предложение правительства о частичном дистанционно обучении в отопительный период нас абсолютно не устраивает. Мы предлагаем перевести с 1 сентября все наши учебные заведения на шестидневный режим работы. Также предлагаем заменить каникулярный график. К примеру, в октябре последние 4 дня - это осенние каникулы. Это ещё тот период, когда мы можем не включать отопление.Поэтому предлагаем и эти каникулы также приобщить к зимнему периоду. И если мы до конца года будем работать в таком шестидневном режиме плюс пересмотрим график и весенних каникул, частично пасхальные каникулы задействовав, у нас есть возможность с 22 декабря по 27 февраля уйти в длительные зимние каникулы. Конечно, мы будем проводить консультации с нашими педагогами, администрацией, родителями, но, пока слышим только слова поддержки, одобрения такого подхода.

- У скольких образовательных учреждений Ггагаузии есть альтернативная возможность отапливать помещения?

- Только два учреждения могут обойтись без газового отопления. В селе Гайдары в школе установлен котел на твёрдом топливе и в лицее им. М.Еминеску есть хорошая котельная на электричестве. Все остальные школы не имеют возможности перехода на какой-то другой альтернативный источник обогрева. Нужны опять же колоссальные инвестиции для того, чтобы переоборудовать котельные, закупать твёрдое топливо.На сегодняшний день такой вариант для нас неприемлем. Что касается детских садов, то здесь ситуация такая же. Только в одном детском саду, в Томае, имеется котельная на твердом топливе. Есть 6-7 детских садов из 57, где в принципе, возможен переход, но 50 детских садов не смогут себе этого позволить.

- Что будет, если предложение, озвученное Вами, не будет принято во внимание правительством страны?

- Сейчас мы обсуждаем наше предложение в коллективах, затем оно будет направлено в правительство. В случае непринятия нашего предложения на уровне Республики, мы оставляем за собой право принять решение на региональном, местном уровне.Такая возможность есть. У нас есть Комиссия по чрезвычайным ситуациям. В компетенции Управления образования тоже есть право изменять режим работы учебных заведений в период чрезвычайных ситуаций.Мы продумываем все варианты, как можно будет избежать негативных последствий от энергетического кризиса. Проблема не только в том, что наши учебные заведения финансово не справятся с оплатой платежей за отопление, но есть большая угроза и отключения газа. Поэтому нужно уже сегодня думать, искать и другие варианты обучения и делать так, чтобы они приносили как можно меньше негативных последствий.

- Как обстоят дела с педагогическими кадрами? Пополнятся ли их ряды молодыми специалистами в предстоящем учебном году?

- На предстоящий учебный год мы подавали 146 заявок. Удовлетворена лишь 31 из них. Выдано 31 направление. И это уже традиционная практика - заявки на молодых специалистов исполняютсяна 20-30%. Лишь однажды, четыре года назад, заявка была исполнена на 50%. В этой ситуации лишняя нагрузка ложится на плечи наших педагогов. Тридцать процентов учителей имеют нагрузку, превышающую предельно допустимую норму. Но другого выхода нет. Учебный процесс страдать не должен. Все предметы преподаются в нужном объеме. Учебный план реализуется.

- Нехватка учителей по каким предметам наиболее остро сегодня ощущается?

- Наибольший дефицит - это преподаватели таких дисциплин, как математика, физика. В тоже время нам историков не хватает и учителей начальных классов. Усугубляет ситуацию то, что, средний возраст педагогов, работающих сегодня по точным дисциплинам, самый высокий. Большое спасибо им за труд. Они в пенсионном возрасте продолжают работать, понимая, что пока замены нет.

- Какие задачи поставлены перед педагогическим составом на предстоящий учебный год? Изменится ли подход к процессу обучения?

- Для нас очень важно, чтобы в каждой школе ребёнок имел возможность получать хорошие, основательные, качественные и стабильные знания. Качество знаний учащихся и уровень подготовки педагогов для меня – это две взаимосвязанные категории. У хорошо подготовленных, работающих над собой учителей всегда демонстрируется хороший процент качества знаний учащихся.Поэтому для того, чтобы поднять качество знаний, конечно, нужно пересмотреть свои подходы к обучению и постоянно работать над повышением своего профессионального уровня. И тогда это всё, несомненно, отразится на результатах учеников.

В этом году мы продолжим работу в направлении подготовки одарённых детей. Очень хочется выйти уже из того состояния, когда мы боремся только с процентом неуспевающих, то есть подтягиваем тех, кому совсем тяжело. И в этой рутиной работе забываем и не замечаем детей одарённых, которые могут очень много. Поверьте, у нас есть столько уникальных детей, которых нужно вовремя раскрыть, начиная с детского сада, с начальной школы. Раскрыть их способности, дать им больше своего времени, больше своих знаний, для того, чтобы эти дети получили более широкие возможности. Поэтому работа с одаренными детьми для нас очень важна. Мы и свои программы различные разрабатываем для поддержки этих детей, для поддержки педагогов. В этом году хотим запустить Центр подготовки одарённых детей, с привлечением педагогов из Кишинёва, чтобы они могли готовить детей к республиканским, международным олимпиадам. Потенциал громаднейший у наших детей, просто нужно с ними работать. И ставить себе планку выше. Недостаточно, чтобы все сдали экзамены. Планка должна быть выше: главное, чтобы все ХОРОШО сдали экзамены, подтвердили свои оценки. Если ученик учиться три года на 8, у него должна быть гарантия того, что он сдаст экзамен на 8. На выпускных экзаменах, к сожалению, у нас картина не такая. Как правило, ребята сдают хуже, чем обучаются в течение трёх лет. Поэтому работа с одарёнными детьми для нас, конечно, остаётся приоритетом.

Плюс мы продолжаем внедрение многоязычного образования, хотим расширить изучение гагаузского и государственного языков. Это тоже очень важно. У нас есть практика преподавания не языковых дисциплин на иностранном языке, будем продолжать в этом направлении работать.Это прежде всего подготовка кадров, так как здесь все зависит от того, насколько педагоги владеют, причём хорошо владеют, языками. Мы встречались с министром образования, обсуждали эту тему. Заинтересованность со стороны министерства в поддержке программы по биллингвальному обучению есть. Есть заинтересованность и наших международных партнёров помочь нам в реализации этой программы. Это направление должно дать результат именно в качестве владения языками, и мы его продолжим. Плюс ко всему современные технологии, цифровизация образования, использование нового оборудования, интересного для ребят, применение новых методов обучения - это тоже всегда было приоритетом, и наши педагоги подключаются активно в этот процесс. Многие сейчас, во время отпуска, проходят курсы по новым цифровым технологиям, и это тоже очень важное направление в системе образования нашей автономии.

- Остались считанные дни до начала учебного года. Наталья Николаевна, с какими словами вы хотели бы обратиться к коллегам – педагогам, ученикам и их родителям?

Да, до начала нового учебного года осталось совсем немного времени, но это как раз тот период, когда нужно насладиться последними летними днями, отдохнуть хорошо и восстановить силы и настроиться на учебный процесс. Настроиться на то, что будет нелегко, будут сложности. Но в единстве и согласии, в поиске совместных решений проблемы всегда преодолеваются легче. Поэтому хочется, чтобы все набрались крепкого иммунитета как к инфекциям, так и к неприятным ситуациям, неблагоприятным событиям, которые нас могут ожидать. Нужно быть ко всему готовым, но в тоже время понимать, что сегодня для нас приоритетом является создание самых оптимальных условий для наших детей. И мы совместно с педагогами, при поддержке родителей, конечно, сделаем всё, чтобы этот учебный год был для наших ребят счастливым и беззаботным.

- Наталья Николаевна, я благодарю Вас за интервью и подробные ответы на все вопросы.

Александра ЧОБАН